나는 배웠다

나는 배웠다.

다른 사람으로 하여금 나를 사랑하게 만들 수 없다는 것을

 내가 할 수 있는 일은 사랑받을 만한 사람이 되는 것임을.

사랑은 사랑하는 사람의 선택에 달린 일

나는 배웠다.

내가 아무리 마음을 쏟아 다른 사람을 돌보아도

 그들은 때로 보답도 반응도 하지 않는다는 것을

신뢰를 쌓는 데는 여러 해가 걸려도

무너지는 것은 한순간임을.

삶은 무엇을 손에 쥐고 있는가가 아니라

누가 곁에 있는가에 달려 있음을 나는 배웠다.

우리의 매력이라는 것은 15분을 넘지 못하고

그 다음은 서로를 알아가는 것이 더 중요함을.

다른 사람의 최대치에 나를 비교하기보다는

 나 자신의 최대치에 나를 비교해야 함을 나는 배웠다.

삶은 무슨 사건이 일어나는가에 달린 것이 아니라

일어난 사건에 어떻게 대처하는가에 달린 것임을.

또 나는 배웠다.

무엇을 아무리 얇게 배어 낸다 해도

거기에는 언제나 양면이 있다는 것을.

그리고 내가 원하는 사람이 되는 데는

 오랜 시간이 걸린다는 것을.

사랑하는 사람에게는 언제나

 사랑의 말을 남겨 놓아야 함을 나는 배웠다.

어느 순간이 우리의 마지막 시간이 될지

아는 사람은 아무도 없으므로

두 사람이 서로 다툰다고 해서

서로 사랑하지 않는 게 아님을 나는 배웠다.

그리고 두 사람이 서로 다투지 않는다고 해서

서로 사랑하는 게 아니라는 것도.

두 사람이 한 가지 사물을 바라보면서도

보는 것은 완전히 다를 수 있음을.

나는 배웠다.

나에게도 분논할 원리가 있으나

타인에게 대해 몰인정하고 잔인하게 대핳 권리가 없음을.

내가 바라는 방식대로 나를 사랑해 주주 않는다 해서

내 전부를 다해 사랑하지 않아도 좋다는 것이 아님을.

그리고 나는 배웠다.

아무리 내 마음이 아프다고 하더라도 이 세상은

 내 슬픔 때문에 운행을 중단하지 않는다는 것을.

타인의 마음에 상처를 주지 않는 것과

내가 믿는 것을 위해 내 입장을 분명히 하는 것,

니 두 가지를 엄격하게 구분하는 일이 얼마나 어려운가를.

나는 배웠다.

사랑하는 것과 사랑받는 것을.

-트라피스트 수도원 출신으로 예수의 형제회를 설립한

 드 푸코의 작품으로 알려저 있지만 많은 이들이 자기의

사라고 주장하고 있다-

'글은 일단 쓰고나면 자기의 소유가 아니다. 독자들의 소유다.'

이게 나의 글에 대한 개인적인 신념이다.

그런면에서 내가 좋아하는 이 시도 나의 작품이라고도 주장할 수 있을 것이다.

미국인들은 헌법에 앞서 지적 소유권 보호법을 제정했다.

일확천금을 꿈꾸는 카우보이 기질에서 나온 발상이었으리라!다

 물론 그 나름대로의 정당성을 부인하는 것을 부인하는 것은 아니다.

미국인들이 인식하고 있는 발명은 자유의 산물이다.

 "자유가 아니면 죽음을 달라" 는 페트릭 헨리의 피맺힌 절규의 주춧돌 위에 세워진 미국,

그 국민들에게 당연한 논리다.

그러니 지적 소유권을 주장하는 것은 당연한 논리일 것이다. 미국은 전기, 자동차,

비행기를 최초로 만들어낸 나라이다.

이 발명품들에 대한 특허비 덕분에 미국은 영국, 독일, 불란서 등 럽 열강들을 제치고

하루 아침에 세계 최강의 경제대국으로 부상할 수 있었다.

또, 빌 케이트가 윈도우 프로그렘 발명품 하나로 역사가 백년이 넘는 포드 자동차와

세계 자동차계의 황제였던 지엠 자동차를 굴복시키고 불과 몇 년만에 세계 최대의 기업으로

우뚝 설 수 있었던 것도 바로 특허권 때문이었다.

미국은 가히 지적 특허권 천국의 나라다. 미국을 기회의 나라라고 부르는 이유 중 하나도

지적 소유권 때문이다. .

문제는 지적 소유권에 돌아가는 보상(Return Compensation)의

 정도다. 적어도 내 개인적 견해로는 그 보상의 정도가 너무

 지나쳐 착수 휭포의 수준이다.

오늘날 자본주의 미국사회의 빈부격자와 세계 경제 선진국들과

 약소국들과의 국부격차를 가속화 시키는 주된 악의 요인으로 전락해버렸다.

엄밀한 의미에서 인간사회에 창조는 존재하지 않는다.

창조라는 단어는 창조주 신에 속하는 개념이다. 구약 전도서에 나오는 솔로몬 왕의 탄식

"해 아래 있는 것은 새로운 것은 없다" 은 100%가 맞는 말이다.

인간들의 발명품이라는 것들은 그 모두가 타인들이 축적해온 지혜와 지식을 이용한

양식과 형태의 변화에 불과하다.

그런면에서 그 발명품을 만들어 낸 것은 한 개인이 아니라

그동안 축적되어온 인류의 지식이고 지혜라고 할 수도 있을  것이다.

특히 철학이나 사상에 관하는 한 그렇다.

오래 전에 미국 유명 대학에서 동양철학을 가르치고 있는

 한 교수와 노자철학에 대해서 심한 논쟁을 벌인 적이 있었다.

삼척동자도 알다시피 예수, 붓다, 노장자, 쏘크라테스... 등

 소위 인류의 성현들은 지적 소유권을 주장한 적이 없었다.

지적 소유권을 주장하는 사람들은 그들의 사상으로 나름데로 요리를 해서

대중들에게 비싼 값으로 팔아 밥을 먹고사는  학자들이다.

예를 들어 우리 어머님은 소학교 졸업장밖에 없는 분이었다.

평생 노장자 책을 읽어본 적도 없으셨고, 노장자 이름조차 들어본 적이 없는 분이셨다.

그러나 그분은 평생 "물처럼 살아라" 는 말을 입에 달고다니셨고, 또 실제로 그런 삶을 살다

가신분이었다. 우리 자녀들에게도 가훈처럼 물의 철학을  가르치쳤다.

그런데 내가 그런 말을 남에게 건내면서   무슨 대학 교수의 논문 몇 장 몇 페이지에서

인용했다고  밝혀야 한단 말인가?

 "원수를 사랑하라" 는 성경에 나오는 예수의 가르침해도  그렇다.

그 말은 기독교의 특허품이 아니다. 평생 교회 문턱을 넘어본 적이 없으셨던 우리 어머님께서도

"원수를 은혜로 갚으라" 는 말씀을 내 귀가 사리도록  되풀이 하며 가르치셨다.

이야기가 옆 길로 샛지만, 암튼 나는 이 작자 미상의 시를 읽을 때 마다

내가 이 시를 쓰고 있는 심정으로 읽곤 한다.

배움은 죽는 마지막 순간까지 끝나지 않는다.

실존주의 철학자 하티테커는 인간은 주어진 완성품이 아니라

만들어지는 한 과정이라고 주장했었  다. 인간은 Being 아니라 Becoming이라는 의미이고,

인간은 배움의 한 과정이라는 의미일 것이다.

"세 사람이 함께 길을 걸어가면 그중 한명은 반드시 배움을 주는 스승이다" 는

공자의 주장은 맞는 말이 아니다.

공자가 "나를 제외한 두명이 다 배움을 주는 스승이다" 라고 했어야 헀었다.

어찌 인간들만이 배움을 주는 스승이라고 할 수 있겠는가?

인간들보나 훨씬 더 위대한 스승은 자연이고, 순간순간  죽어가는 시간들이다.

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일주일 가까이 날씨가 여름 날씨처럼 무덥더니

이틀간 가을 비가 내리고 난 후 어제부터 기온이 떨어져 선선한 가을 날씨다.

인디언 섬머였다고들 한다. 본격적으로 추워지지 전에 신이

 내려주시는 축복!

나이를 폭설을 경험했던 햇수로 계산했던 미국 인디언들의

 아름답고 섬세한 정서에서 비롯한 경외의 표현이리라!

10/13/2018 아침 메모

버지니아 슾속에서

박평일